Нормы развития речи в возрасте 0-3 года

Знать нормы развития надо для того, чтоб иметь примерное представление о том, как должен развиваться ребенок, и когда пришло время обращаться к специалистам.

Но, во-первых — сравнивать с нормами не обязательно. Если развитие ребенка вызывает у родителей беспокойство, если они чувствуют просто на уровне интуиции (или сравнивая с другими детьми), что «что-то не так», это достаточно для того, чтобы обратиться к специалисту.

Во-вторых, сравнения с нормой не достаточно, чтобы знать, все в порядке или нет. Если развитие речи не соответствует нормам по какому-то определенному параметру, это само по себе ни о чем не говорит.

А теперь нормы, в общих чертах

Ребенок реагирует на звуки. Останавливает и прекращает (хоть на долю секунды) то, чем занимался, когда его зовут по имени. Издает разные звуки.

В 6-7 месяцев уже должен быть однообразный лепет, то есть повторяющиеся слоги, в основном с согласными «б», «п», «м»: мамама, дадада, баба.

Ребенок реагирует на некоторые слова (например «нет», «пока-пока»). Понимает простые указания / предложения / вопросы, которые ему знакомы, и в сопровождении жестов (например, «дай руку», «сделай бай-бай», «где мячик?»).

Лепет становится более разнообразным, появляются и другие согласные кроме «б», «м», «п». Ребенок произносит цепочки разнообразных слогов, например «ба-би-ге-ти-та».

Умеет жестами, движениями, звуками общаться, выражать какие-то просьбы (например, указывает пальцем, когда хочет достать то, что находится вне доступа, переводит взгляд с этой вещи на родителя).

В год появляются первые слова, то-есть сочетания звуков, которые последовательно что-то означают (например, «му-му» — корова, «ба» — собака, «мамама» — дай кушать.) Это не обязательно должно быть похоже на наши взрослые слова.

Понимает как минимум 50 слов и указания / предложения в знакомом контексте (например, «положи куклу на стульчик»).

В полтора года говорит как минимум 10 слов. Слова далеко не всегда похожи на наши взрослые.

В 2 года говорит как минимум 50 слов и несколько фраз из 2 слов как минимум (например, «мама дай», «где мишка», «хочу пить»).

Глаголы использует сначала в инфинитиве («спать», «гулять»), и в повелительном наклонении («дай», «иди»), потом начинает использовать и в настоящем и прошедшем времени.

Многие слова все еще не совсем похожи на «взрослые» и не всегда понятны окружающим, ребенок пропускает слоги и согласные (особенно в начале и в конце слова, и в случаях когда одна согласная после другой), меняет звуки местами и т.д. Например, слово «ящерица» может превратиться в «ящик», «кабан» в «бакан», «автобус» в «атоик», «чудище» в «тутите» и так далее).

Понимает более сложные указания и вопросы. Начинает использовать предложения из 3 слов. Говорит около 200 слов. Использует слова «я», «ты», «мое». Задает вопросы. Использует отрицание «я не хочу», «это не мячик».
Речь понятна чужим людям где-то на 70%.

Понимает указания из 2-3 этапов («подойди к двери, возьми сандалики, надень»).
Говорит предложения из 3-4 слов. Использует глаголы не только в мужском роде, но и в женском, а также в множественном числе.
В 3 года речь должна быть уже более менее понятна не только близким, но и чужим людям.