Почему мой ребенок привередлив в еде? Разбираемся вместе

Многие родители знакомы с ситуацией: вчера ребёнок с аппетитом ел гречку с курицей, а сегодня отворачивается от неё с гримасой. Любимая каша вдруг становится «фу», овощи — «невкусные», а обед превращается в переговоры. Почему дети до 5 лет становятся такими привередами за столом и как на это реагировать?

Это нормально: особенности возраста

Привередливость в еде — распространённое явление среди детей от 1 до 5 лет. В этом возрасте:

  • Замедляется рост, снижается аппетит — особенно после бурного первого года жизни.
  • Формируются вкусовые предпочтения, дети учатся отстаивать своё мнение.
  • Пища становится способом «управлять» взрослыми: отказ — это сигнал.

Ребёнок не обязательно капризничает — он исследует границы, вкусы и реакции родителей.


Причины отказа от еды

Вот почему ребёнок может начать плохо есть:

  1. Физиологические причины:
    • Недостаток физической активности.
    • Переутомление или недосып.
    • Снижение аппетита на фоне болезни или прорезывания зубов.
  2. Психологические факторы:
    • Стресс или напряжённая обстановка за столом.
    • Желание проявить самостоятельность: «Я сам решу, что есть».
    • Излишнее давление со стороны взрослых.
  3. Ошибки в поведении взрослых:
    • Угрозы или уговоры: «Съешь — дам конфету».
    • Слишком большие порции.
    • Частые перекусы между приёмами пищи.

Что делать, если ребёнок плохо ест?

  1. Сохраняйте спокойствие. Не делайте из еды поле боя. Даже если он третий день игнорирует брокколи — это не катастрофа.
  2. Регулярный режим питания. Дети любят рутину. Приучите к приёмам пищи в одно и то же время, без перекусов «на бегу».
  3. Без давления. Предлагайте, но не заставляйте. Исследования показывают: дети лучше едят, когда им предоставляют выбор.
  4. Подача — с фантазией. Улыбающееся пюре или котлета в виде ежика — иногда всё решает форма подачи.
  5. Вовлекайте ребёнка. Пусть помогает накрывать стол или выбирать овощи — тогда еда станет частью интересной игры.

Когда стоит волноваться?

Если ребёнок:

  • стремительно теряет вес,
  • отказывается от воды,
  • проявляет апатию, вялость,
  • ест только один тип продуктов неделями,

Заключение

Привереда в еде — это этап. Почти все дети проходят через него, и в большинстве случаев всё проходит без последствий. Главное — спокойствие, терпение и уважение к чувствам малыша. Ваше отношение к еде закладывает его пищевое поведение на годы вперёд.ать что и у этой процедуры есть конец.

И пятое — обязательно похвалить ребенка за терпение или содействие. 

Кроме этого, можно изначально потренироваться на кукле вместе с малышом — сопровождая действия словами.

И помните — дети обычно более чувствительные, и даже если нам, взрослым, кажется что ребенок плачет по пустякам, следует уважать его протест и попытаться превратить отрицательные эмоции в положительные и быть более понимающим и заботливым родителем!!!

хочется больше информации? Начните прямо сейчас с мини-курсов

Получите первые шаги для решения задач с вашим ребёнком: питание, сенсорика, поведение, речь. Простые, но эффективные упражнения, которые можно делать дома.

Спасибо!
Заявка отправлена.

Наш специалист свяжется с вами в течение рабочего дня, чтобы согласовать удобное время и формат встречи.

DIR Floortime — это методика семейной психотерапии, которая направлена на устранение нарушений в сфере взаимодействия и эмоционального развития человека. Чаще применяется в работе с детьми раннего возраста и проходит в виде игры. 
 
Название метода состоит из двух частей: DIR и FloortimeDIR — это аббревиатура, отражающая основные принципы подхода:
  • D — Developmental (развивающий). Работа строится с учётом этапов эмоционального и когнитивного развития. Нельзя пропустить один уровень и сразу перейти к следующему.
  • I — Individual (индивидуальный). Каждый ребёнок уникален. Учитываются его особенности восприятия, моторики, темперамента и реакции на внешние раздражители.
  • R — Relationship-based (основанный на отношениях). Без доверия и контакта невозможно продвижение в развитии. Поэтому важнейшая часть работы — построение тёплого, поддерживающего взаимодействия.

 

Floortime (буквально — «время на полу») — это описание того, как проходят занятия. Специалист физически опускается до уровня ребёнка, чтобы быть рядом с ним — эмоционально и пространственно. Так создаётся безопасная среда для игры и общения, даже если ребёнок раньше избегал взаимодействия. 
 
Цель метода — не просто обучить ребёнка, а установить живое эмоциональное взаимодействие, пробудить интерес к окружающим и развить навыки, которые будут работать в жизни.
 
DIR Floortime особенно полезен для детей с аутизмом, задержками развития, СДВГ, трудностями в общении и саморегуляции. 

Мы используем cookies
На этом сайте используются файлы cookies для обеспечения его корректной работы, анализа трафика и показа персонализированного контента. Продолжая использовать сайт, вы соглашаетесь с Политикой использования cookies.

Спасибо!
Заявка отправлена.

Мы свяжемся с вами в течение рабочего дня, чтобы подобрать удобное время и формат занятий.