Многие родители начинают беспокоиться, если ребёнок в год, в полтора, а то и в два года ещё не говорит словами.
«Почему он молчит?»
«А вдруг это задержка?»
«Может, он просто ленится?»
Но речь — это не только слова.
Развитие речи начинается задолго до первого “мама”. И если присмотреться внимательнее, вы увидите, что ваш малыш уже общается с вами — просто по-своему.
Коммуникация — это не только слова
Научиться говорить — сложный процесс. Он требует:
- зрелости мозга и нервной системы
- координации дыхания, голосовых связок, движений рта и языка
- желания выразить себя
- чувства безопасности и связи с другим человеком
Но задолго до слов ребёнок осваивает другие способы общения:
- взгляд
- улыбку
- жест (например, тянуть ручки, показывать пальцем)
- интонации и лепет
- реакцию на ваше выражение лица или голос
Эти сигналы — основа ранней коммуникации, и они не менее важны, чем слова.
Всё начинается с взгляда и жеста
В норме уже с 6–9 месяцев малыш:
- смотрит вам в глаза, особенно во время общения
- отворачивает лицо, если устал или хочет побыть один
- тянет ручки, если хочет на ручки
- указывает пальцем на интересный предмет
- ждёт отклика — это и есть «разговор» в его формате
Если взрослый отвечает на эти сигналы — улыбается, повторяет звуки, подхватывает инициативу — малыш учится, что общение работает.
И начинает использовать его больше и чаще.
Почему «жестикуляция — это хорошо»
Иногда родители переживают:
«Он всё показывает руками, но не говорит. Наверное, ленится».
На самом деле, использование жестов — это важный этап перед появлением слов.
Это не препятствие, а помощник развития речи.
💡 Исследования показывают:
Дети, которые активно используют жесты в раннем возрасте, чаще раньше начинают говорить и имеют более богатый словарь в будущем.
(Iverson & Goldin-Meadow, 2005)
Примеры полезных жестов:
- «Дай» (ладошка вытянута вперёд)
- «Ещё» (соединение пальчиков)
- «Пить» (жест к губам)
- «Нет» (махание рукой)
- «Где?» (пожимание плечами и поднятие ладоней).
Это простые символы, которые помогают ребёнку выразить потребности, ещё до того, как он сможет их произнести.
Что ещё важно для появления речи?
Речь развивается не в изоляции, а в контексте живого общения и связи.
Вот что помогает:
- Совместная игра — особенно с чередованием действий, повторением, песенками
- Совместное внимание — когда вы смотрите на одно и то же, называете, комментируете
- Подражание — если вы «разговариваете» на детском языке, повторяете звуки, жесты
- Живой контакт — глаза в глаза, с улыбкой, с интересом
- Реакция на сигналы ребёнка — вы показываете, что его голос и жесты важны
Когда стоит насторожиться?
Если ребёнок:
- не смотрит в глаза
- не тянет руки к взрослому
- не использует указательный жест
- не реагирует на обращение
- не пытается имитировать звуки, выражения лица
- не показывает интерес к играм и людям
это повод проконсультироваться со специалистом: логопедом, психологом, врачем в сфере развития ребенка или специалистом по раннему развитию.
Как поддержать развитие речи?
- Отвечайте на любые попытки общения (даже на лепет и жест)
- Комментируйте то, что происходит, простыми словами: «Ты хочешь пить? Вот кружка»
- Используйте повтор, ритм, песенки, игры с телом — они помогают запоминать и вовлекаться
- Создавайте ситуации, в которых ребёнку захочется что-то выразить: спрятать игрушку, не сразу подать, поиграть в вопрос-ответ
Если ребёнок пока не говорит — это не значит, что он не развивается.
Возможно, он сейчас строит мостики общения — через взгляд, жест, мимику, лепет.
Именно эти шаги становятся основой речи, диалога и отношений.
Давайте замечать, поддерживать и радоваться каждому из них.
В центре «Висут» мы с уважением и вниманием подходим к каждому этапу развития — и знаем, как поддержать даже там, где кажется «тишина».