Понимание с полуслова: что такое альтернативная коммуникация и кому она нужна

Поддержка общения для тех, кто не может говорить — или пока не говорит

Многие думают, что общение = речь.
Но это не совсем так. На самом деле общение — это возможность выразить себя и быть услышанным, независимо от того, используем ли мы для этого слова, жесты, картинки или технологии.

Если ребёнок не говорит, говорит мало или его речь непонятна, это не значит, что он не хочет общаться.
В таких случаях на помощь приходит альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК) — способ общаться без слов или с их поддержкой.

 

Что такое альтернативная коммуникация?

Альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК) — это любой способ общения, который помогает человеку:

  • выразить свои желания, мысли, чувства;
  • понимать других;
  • строить диалог, взаимодействовать.

 

«Альтернативная» — вместо речи,
«Дополнительная» — в помощь речи (если она есть, но трудна для понимания).

 

Формы АДК бывают разными:

АДК не мешает развитию речи, а, наоборот, помогает её появлению, потому что снижает фрустрацию и активизирует коммуникационные связи в мозге.

Кому может помочь АДК?

АДК — не только для «особенных» детей. Это инструмент, который помогает любому человеку почувствовать: “меня понимают”.

Почему это важно?

Представьте, что вам есть что сказать, но вас не понимают.
Вы показываете пальцем — не угадывают. Вы зовёте — не расслышали. Вы злитесь — и в ответ тоже злость.
Это разочарование, одиночество и утрата связи.

Так живёт ребёнок, если у него нет рабочего способа общения.

Когда появляется доступный инструмент — картинка, кнопка, жест — ребёнок находит голос. Он может просить, выбирать, рассказывать, шутить.
А вы, как родитель, наконец слышите своего ребёнка — даже если он ещё не говорит.

Как начать использовать АДК?

Что даёт АДК ребёнку и семье?

  1. Ребёнок перестаёт кричать, дёргать, плакать — просто чтобы быть услышанным
  2. Родители чувствуют меньше тревоги и больше понимания
  3. Появляется настоящая двусторонняя связь
  4. Начинается развитие самостоятельности, самовыражения и даже речи

А что говорит наука?

  • Дети, использующие АДК, чаще начинают говорить, особенно если получают поддержку с раннего возраста.
  • Визуальная поддержка помогает детям с аутизмом понимать, что происходит, снижает тревогу и улучшает поведение.
  • Использование символов, кнопок и жестов активирует те же участки мозга, что и речь.(Light & McNaughton, 2012; Kasari et al., 2014)

АДК — это не «костыль», а мост к полноценному взаимодействию.
Это шанс для каждого ребёнка быть услышанным, понятым и включённым в общение.

В центре «Висут» мы умеем помогать детям находить свой способ общения — будь то жест, картинка или кнопка.
Потому что каждый заслуживает быть услышанным. Даже если пока не может сказать это словами.

хочется больше информации? Начните прямо сейчас с мини-курсов

Получите первые шаги для решения задач с вашим ребёнком: питание, сенсорика, поведение, речь. Простые, но эффективные упражнения, которые можно делать дома.

Спасибо!
Заявка отправлена.

Наш специалист свяжется с вами в течение рабочего дня, чтобы согласовать удобное время и формат встречи.

DIR Floortime — это методика семейной психотерапии, которая направлена на устранение нарушений в сфере взаимодействия и эмоционального развития человека. Чаще применяется в работе с детьми раннего возраста и проходит в виде игры. 
 
Название метода состоит из двух частей: DIR и FloortimeDIR — это аббревиатура, отражающая основные принципы подхода:
  • D — Developmental (развивающий). Работа строится с учётом этапов эмоционального и когнитивного развития. Нельзя пропустить один уровень и сразу перейти к следующему.
  • I — Individual (индивидуальный). Каждый ребёнок уникален. Учитываются его особенности восприятия, моторики, темперамента и реакции на внешние раздражители.
  • R — Relationship-based (основанный на отношениях). Без доверия и контакта невозможно продвижение в развитии. Поэтому важнейшая часть работы — построение тёплого, поддерживающего взаимодействия.

 

Floortime (буквально — «время на полу») — это описание того, как проходят занятия. Специалист физически опускается до уровня ребёнка, чтобы быть рядом с ним — эмоционально и пространственно. Так создаётся безопасная среда для игры и общения, даже если ребёнок раньше избегал взаимодействия. 
 
Цель метода — не просто обучить ребёнка, а установить живое эмоциональное взаимодействие, пробудить интерес к окружающим и развить навыки, которые будут работать в жизни.
 
DIR Floortime особенно полезен для детей с аутизмом, задержками развития, СДВГ, трудностями в общении и саморегуляции. 

Мы используем cookies
На этом сайте используются файлы cookies для обеспечения его корректной работы, анализа трафика и показа персонализированного контента. Продолжая использовать сайт, вы соглашаетесь с Политикой использования cookies.

Спасибо!
Заявка отправлена.

Мы свяжемся с вами в течение рабочего дня, чтобы подобрать удобное время и формат занятий.