Получить консультацию

Нормы и «ненормы»: когда развитие не по графику — тревожиться или наблюдать?

  • Развитие
  • Света Ревич

Мама на площадке говорит: «Мой уже считает до двадцати!». А ваш в это время раскладывает камешки по цветам и молчит. Внутри — лёгкое беспокойство: «А вдруг что-то не так?».
⠀
Развитие детей — это не лестница с чёткими ступенями, а скорее лабиринт с поворотами, задержками и ускорениями. Кто-то говорит в полтора года, а кто-то — в три. Кто-то обожает обниматься, а кто-то вздрагивает от прикосновений. Всё это может быть частью нормы. А может быть сигналом, что ребёнку нужна помощь. Как отличить одно от другого?

Развитие — это спектр

У всех детей свой темп. Кто-то быстрее осваивает речь, кто-то — моторику, кто-то — эмоции. Всё переплетено: тело, чувства, взаимодействие, внимание, игра.

Есть ориентиры (возрастные нормы), но они не работают как жёсткие рамки.

Например:

  • 6 месяцев — гуление и перевороты;
  • 12 месяцев — первые шаги и слова;
  • 2 года — двухсловные фразы;
  • в 3 года — игра «как будто», совместные игры с детьми.

Но главное — это не точная дата, а динамика: появляется ли что-то новое? Есть ли интерес, взаимодействие, попытки?

Когда важно присмотреться

Иногда развитие идёт в своём ритме — и это нормально. А иногда сигналит, что нужна поддержка. Вот несколько признаков, при которых стоит проконсультироваться со специалистом:

  • Ребёнок почти не гулит или не лепечет после 9 месяцев.
  • Не реагирует на имя, не смотрит в глаза, избегает контакта.
  • Не указывает пальцем, не показывает жестами.
  • Не пытается говорить в 2–2.5 года.
  • Не интересуется игрушками или играет только однообразно.
  • Часто «отключается», словно в своём мире.
  • Сильно раздражается от звуков, прикосновений, одежды, еды.
  • Постоянно ищет движения, прыжки, бег — и не может остановиться.

ВАЖНО:
не нужно ставить себе диагнозы. Заметили что-то — идите на консультацию. Не чтобы вас «проверили», а чтобы дали точку опоры.

«Давайте подождем» или «Срочно к врачу»?

Это один из самых частых вопросов.

  • Иногда «подождать» — это ок, особенно если ребёнок в целом активен, любопытен и развивается.
  • Но ждать без поддержки, если сигналы нарастают — это риск потерять время.

 

Правило простое: лучше сходить и убедиться, что всё в порядке, чем не сходить и упустить момент.

Раннее вмешательство — это не приговор. Это, наоборот, возможность помочь ребёнку мягко адаптироваться, развиться, догнать и раскрыться.

К кому идти?

  • Педиатр — первый ориентир.
  • Эрготерапевт — поможет с сенсорной чувствительностью, моторикой, повседневными навыками.
  • Логопед / дефектолог — если речь не развивается.
  • Психолог — если тревожит поведение, страхи, регуляция.
  • Психиатр — если есть стойкие нарушения в развитии или подозрение на РАС/СДВГ и пр.

В центре «Висут» мы верим в тёплую, уважительную поддержку. Не пугаем, не давим. Мы идем рядом и помогаем понять, чего именно не хватает вашему ребенку: ощущений, движений, контакта, структуры, игры — или просто времени.

А что если «все вокруг советуют подождать»?

— «Мальчики позже начинают говорить»
— «Это просто характер»
— «Ты слишком тревожная мама»

Вы можете услышать это от подруг, бабушек и даже врачей. Но вы видите своего ребёнка каждый день. Вы чувствуете, если что-то не так. Прислушайтесь к себе. Ваша интуиция — это тоже профессиональный инструмент.

Последние посты

Категории

У вас есть вопросы?

Теги

хочется больше информации? Начните прямо сейчас с мини-курсов

Получите первые шаги для решения задач с вашим ребёнком: питание, сенсорика, поведение, речь. Простые, но эффективные упражнения, которые можно делать дома.

Открыть все мини-курсы
close menu icon

Спасибо!
Заявка отправлена.

Наш специалист свяжется с вами в течение рабочего дня, чтобы согласовать удобное время и формат встречи.

DIR Floortime — это методика семейной психотерапии, которая направлена на устранение нарушений в сфере взаимодействия и эмоционального развития человека. Чаще применяется в работе с детьми раннего возраста и проходит в виде игры. 
 
Название метода состоит из двух частей: DIR и Floortime. DIR — это аббревиатура, отражающая основные принципы подхода:
  • D — Developmental (развивающий). Работа строится с учётом этапов эмоционального и когнитивного развития. Нельзя пропустить один уровень и сразу перейти к следующему.
  • I — Individual (индивидуальный). Каждый ребёнок уникален. Учитываются его особенности восприятия, моторики, темперамента и реакции на внешние раздражители.
  • R — Relationship-based (основанный на отношениях). Без доверия и контакта невозможно продвижение в развитии. Поэтому важнейшая часть работы — построение тёплого, поддерживающего взаимодействия.

 

Floortime (буквально — «время на полу») — это описание того, как проходят занятия. Специалист физически опускается до уровня ребёнка, чтобы быть рядом с ним — эмоционально и пространственно. Так создаётся безопасная среда для игры и общения, даже если ребёнок раньше избегал взаимодействия. 
 
Цель метода — не просто обучить ребёнка, а установить живое эмоциональное взаимодействие, пробудить интерес к окружающим и развить навыки, которые будут работать в жизни.
 
DIR Floortime особенно полезен для детей с аутизмом, задержками развития, СДВГ, трудностями в общении и саморегуляции. 

Мы используем cookies
На этом сайте используются файлы cookies для обеспечения его корректной работы, анализа трафика и показа персонализированного контента. Продолжая использовать сайт, вы соглашаетесь с Политикой использования cookies.

Согласен
close menu icon

Спасибо!
Заявка отправлена.

Мы свяжемся с вами в течение рабочего дня, чтобы подобрать удобное время и формат занятий.